Lerntherapie-Praxis-Fokus-auf-Fokus

Warum Online Lerntherapie bei LRS für viele Kinder gut funktioniert

Saskia Ludwig — Wed, 13 May 2026 10:24:12 +0000

Viele Eltern fragen sich, ob eine Online-Lerntherapie bei LRS genauso wirksam sein kann wie eine Förderung vor Ort. Die Erfahrungen vieler Familien zeigen, dass digitales Lernen für Kinder mit Lernschwierigkeiten oft sehr gut funktioniert.

Ein großer Vorteil ist die vertraute Umgebung. Zu Hause fühlen sich viele Kinder sicherer und entspannter. Dadurch entsteht häufig weniger Druck als in der Schule oder in einer klassischen Nachhilfe. Gleichzeitig fällt es vielen Kindern leichter, sich auf die Lerninhalte zu konzentrieren und neue Strategien anzuwenden.

Wichtig ist: Online-Lerntherapie bedeutet nicht, dass Kinder nur Arbeitsblätter am Computer bearbeiten. Die Förderung ist abwechslungsreich, aktiv und individuell auf das Kind abgestimmt.

Eine gute Online-Lerntherapie arbeitet mit:

interaktiven Übungen,
visuellen Hilfen,
spielerischen Methoden,
Bewegungselementen,
klaren Strukturen und
persönlicher Begleitung.

Gerade Kinder mit Legasthenie, Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Dyskalkulie profitieren von festen Abläufen und einer ruhigen Lernumgebung. So können sie sich besser auf einzelne Lernschritte konzentrieren und positive Lernerfahrungen sammeln.

Kann sich mein Kind online überhaupt konzentrieren?

Diese Frage stellen sich viele Eltern vor dem Start einer Online-Förderung. In der Praxis zeigt sich jedoch häufig, dass Kinder online sogar weniger Ablenkungen erleben als in anderen Lernsituationen.

Damit die Förderung erfolgreich ist, sind vor allem diese Faktoren wichtig:

kurze und klare Lernschritte,
eine vertrauensvolle Beziehung,
Motivation und
eine individuelle Förderung.

Kinder müssen dabei nicht die ganze Zeit still sitzen oder dauerhaft hoch konzentriert sein. Viel wichtiger ist, dass sie sich verstanden fühlen und regelmäßig kleine Erfolgserlebnisse erleben.

Diese positiven Erfahrungen stärken das Selbstvertrauen und fördern die Bereitschaft zu lernen.

Vorteile der Online-Lerntherapie bei LRS

ür viele Familien bietet die Online-Lerntherapie zahlreiche Vorteile:

mehr Flexibilität,
keine langen Fahrwege,
Lernen in vertrauter Umgebung,
ortsunabhängige Förderung und
einfachere Terminplanung.

Besonders Familien mit einem vollen Alltag profitieren davon. Da keine zusätzlichen Fahrten notwendig sind, bleibt mehr Zeit für Familie, Freizeit und Erholung.

Online-Lerntherapie bei Lese-Rechtschreib-Schwäche und Dyskalkulie

Eine Online-Lerntherapie bei Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS), Legasthenie oder Dyskalkulie wird individuell auf die Bedürfnisse des Kindes abgestimmt. Dabei stehen nicht nur bessere schulische Leistungen im Mittelpunkt. Ebenso wichtig sind die persönliche Entwicklung und ein positiver Umgang mit dem Lernen.

Zu den Zielen der Förderung gehören:

mehr Selbstvertrauen,
mehr Motivation,
bessere Lernstrategien und
langfristig entspannteres Lernen.

Bei FOKUS auf FOKUS orientiert sich die Förderung an den Stärken, Herausforderungen und Lernzielen jedes Kindes. So entsteht eine Lernumgebung, in der Kinder Schritt für Schritt Sicherheit gewinnen und wieder Freude am Lernen entwickeln können.

Weitere Informationen zur Online Lerntherapie bei Lese-Rechtschreib-Schwäche, Legasthenie und Dyskalkulie finden Sie hier.

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Mein Kind macht viele Rechtschreibfehler – steckt eine Legasthenie dahinter?

Saskia Ludwig — Wed, 13 May 2026 10:16:51 +0000

Viele Eltern merken früh, dass ihr Kind viele Rechtschreibfehler macht. Obwohl es übt, Diktate schreibt oder zusätzliche Unterstützung bekommt, fällt das Schreiben weiterhin schwer.

Viele Fehler bedeuten jedoch nicht automatisch, dass ein Kind unaufmerksam oder unmotiviert ist. Stattdessen kann eine Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Legasthenie die Ursache sein.

Woran erkennt man eine mögliche Legasthenie?

Kinder mit Legasthenie haben oft Schwierigkeiten:

Wörter richtig zu schreiben,
Laute in Wörtern zu erkennen,
Buchstaben sicher zu unterscheiden,
oder Rechtschreibregeln anzuwenden.

Häufig zeigen sich außerdem folgende Anzeichen:

viele Rechtschreibfehler,
langsames oder stockendes Lesen,
Probleme beim Abschreiben,
Verwechslungen von Buchstaben,
oder Frust beim Lesen und Schreiben.

Mit der Zeit verlieren viele Kinder das Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten. Dadurch wird das Lernen oft noch schwieriger.

Warum Druck oft alles schlimmer macht

Kinder mit Legasthenie strengen sich meist sehr an. Trotzdem machen sie Fehler. Werden sie deshalb ständig verbessert oder haben Angst vor schlechten Noten, steigt der Druck zusätzlich.

Dadurch entstehen oft Stress und Unsicherheit. Das kann dazu führen, dass das Lernen noch schwerer fällt.

Aus diesem Grund reicht klassische Nachhilfe häufig nicht aus.

Wie kann ein Lerntherapeut helfen?

Lerntherapie setzt genau dort an, wo das Kind Unterstützung braucht. Dabei geht es nicht nur um Rechtschreibung. Ebenso wichtig sind:

Selbstvertrauen,
Motivation,
Konzentration,
und passende Lernmethoden.

Viele Kinder profitieren von:

klar aufgebauten Übungen,
spielerischen Lernformen,
Bewegung,
anschaulichen Hilfsmitteln,
und kleinen Erfolgserlebnissen.

So gewinnen sie Schritt für Schritt mehr Sicherheit. Gleichzeitig entwickeln sie wieder Freude am Lernen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.

Probestunden bei mir sind jederzeit möglich. Melden Sie sich dazu hier an.

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Wird Lerntherapie bezahlt? Kostenübernahme bei Legasthenie und Dyskalkulie in Hamburg

Saskia Ludwig — Wed, 13 May 2026 10:02:25 +0000

Viele Eltern suchen nach einer passenden Lerntherapie für ihr Kind. Dabei stellt sich oft die Frage: Wer übernimmt die Kosten?

Vor allem bei Legasthenie, Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Dyskalkulie wünschen sich Familien schnelle Unterstützung. Gleichzeitig ist vielen Eltern nicht bekannt, welche Möglichkeiten der Finanzierung es gibt.

Grundsätzlich wird Lerntherapie häufig privat bezahlt. Unter bestimmten Voraussetzungen kann jedoch eine Förderung möglich sein. In Hamburg kommen dafür insbesondere die Außerunterrichtliche Lernhilfe (AUL) sowie Leistungen des Jugendamtes nach § 35a SGB VIII infrage.

Was ist die AUL in Hamburg?

Die Außerunterrichtliche Lernhilfe (AUL) ist ein Förderangebot der Hamburger Schulbehörde. Sie richtet sich an Kinder und Jugendliche mit erheblichen Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben oder Rechnen.

Eine Förderung kann unter anderem bei folgenden Herausforderungen infrage kommen:

Legasthenie
Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS)
Dyskalkulie

Die Beantragung erfolgt in der Regel über:

die Schule,
das zuständige ReBBZ oder
die Hamburger Schulbehörde.

Wichtig ist: Die AUL wird nicht allein aufgrund von Konzentrationsschwierigkeiten oder ADHS bewilligt. Entscheidend sind deutliche Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben oder Rechnen.

Kostenübernahme über das Jugendamt (§ 35a SGB VIII)

Unter bestimmten Voraussetzungen kann Lerntherapie auch über das Jugendamt finanziert werden.

Dies ist vor allem dann möglich, wenn ein Kind durch seine Lernschwierigkeiten psychisch stark belastet ist. Häufig zeigen sich die Folgen nicht nur in der Schule, sondern auch im Alltag.

Mögliche Anzeichen sind:

Schulängste,
starker Leistungsdruck,
sozialer Rückzug,
psychosomatische Beschwerden oder
ein geringes Selbstwertgefühl.

Auch hier reicht ADHS oder eine reine Konzentrationsschwierigkeit meist nicht aus. Relevant wird die Unterstützung vor allem dann, wenn erhebliche Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben oder Rechnen vorliegen und das Kind dadurch dauerhaft belastet ist.

Wie unterstützt Lerntherapie?

Lerntherapie setzt gezielt an den individuellen Schwierigkeiten des Kindes an. Gemeinsam werden fehlende Grundlagen aufgebaut und passende Lernstrategien entwickelt.

Dabei arbeiten Kinder Schritt für Schritt an ihren Herausforderungen. Sie erhalten ausreichend Zeit zum Lernen und erleben wieder positive Erfolgserlebnisse. Gleichzeitig werden Druck und Versagensängste reduziert.

So können nicht nur die schulischen Leistungen verbessert werden. Oft wachsen auch das Selbstvertrauen, die Motivation und die Freude am Lernen.

Warum frühe Unterstützung wichtig ist

Viele Kinder mit Legasthenie oder Dyskalkulie erleben regelmäßig Frust und Misserfolge. Häufig hören sie Sätze wie:

„Du musst mehr üben.“

oder

„Du musst dich besser konzentrieren.“

Dabei geben sich viele Kinder bereits große Mühe.

Je früher Schwierigkeiten erkannt und gezielt gefördert werden, desto besser lassen sich Lernblockaden vermeiden. Eine frühzeitige Lerntherapie kann dabei helfen,

Selbstvertrauen aufzubauen,
Lernblockaden abzubauen,
Motivation zu stärken und
wieder Freude am Lernen zu entwickeln.

Weitere Informationen zur Wirkung von Lerntherapie, findest du hier.

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Mein Kind versteht Mathe nicht – ist das Dyskalkulie?

Saskia Ludwig — Wed, 08 Apr 2026 18:47:01 +0000

Viele Kinder haben Schwierigkeiten mit Mathe, doch manchmal steckt mehr dahinter als nur vorübergehende Unsicherheit. Vielleicht hast du den Eindruck, dass dein Kind trotz Üben keine Fortschritte macht, Zahlen verwechselt oder schon bei einfachen Aufgaben überfordert ist. Für Eltern ist das oft schwer einzuordnen, denn Matheprobleme werden häufig lange als „normal“ angesehen.

Rechenschwäche – Keine Frage der Intelligenz

Typische Hinweise auf größere Schwierigkeiten sind ein fehlendes Verständnis für Mengen, Unsicherheit beim Rechnen oder die Tatsache, dass selbst einfache Aufgaben sehr anstrengend sind. Manche Kinder entwickeln auch eine starke Abneigung gegen Mathe oder reagieren mit Frust und Vermeidung. Wichtig ist dabei zu wissen: Diese Probleme haben nichts mit Intelligenz zu tun.

Mehr üben ist nicht gleich mehr Erfolg

Ein häufiger Fehler ist es, zu versuchen, die Schwierigkeiten durch mehr Übung zu lösen. Wenn jedoch das grundlegende Verständnis für Zahlen fehlt, führt das oft nur zu noch mehr Frust. Kinder merken, dass sie sich anstrengen, aber trotzdem keine Erfolge erleben. Das kann das Selbstvertrauen erheblich beeinträchtigen.

Wenn die Schwierigkeiten dauerhaft bestehen, kann eine Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt, die Ursache sein. In diesem Fall braucht dein Kind einen anderen Zugang zum Lernen. Statt Wiederholung steht hier das Verstehen im Mittelpunkt. Zahlen müssen greifbar und nachvollziehbar werden, damit ein stabiles Fundament entstehen kann.

In der Lerntherapie wird genau daran gearbeitet. Dein Kind baut die mathematischen Grundlagen Schritt für Schritt neu auf, arbeitet mit anschaulichen Materialien und bekommt die Zeit, die es braucht. Gleichzeitig wird der Druck reduziert und positive Lernerfahrungen werden möglich. So kann nicht nur das mathematische Verständnis wachsen, sondern auch das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.

Wenn du merkst, dass dein Kind in Mathe feststeckt oder immer wieder an denselben Punkten scheitert, ist es sinnvoll, genauer hinzuschauen. Auf meiner Seite zur Lerntherapie bei Dyskalkulie erfährst du, wie ich euch konkret unterstützen kann.

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Mein Kind kann nicht richtig lesen – woran liegt das und was hilft wirklich?

Saskia Ludwig — Wed, 08 Apr 2026 18:34:32 +0000

Viele Eltern bemerken irgendwann, dass ihr Kind beim Lesen Schwierigkeiten hat. Es liest stockend, verwechselt Buchstaben oder vermeidet es ganz, laut vorzulesen.

Oft entsteht dann die Unsicherheit, ob sich das noch von selbst entwickelt oder ob mehr dahintersteckt. Lesen ist eine grundlegende Fähigkeit für den gesamten Schulalltag, und wenn Kinder hier Probleme haben, wirkt sich das schnell auch auf andere Fächer aus.

Wanrsignale erkennen

Typische Anzeichen sind ein sehr langsames Lesetempo, häufige Fehler oder Schwierigkeiten, den Inhalt eines Textes zu verstehen. Besonders wichtig ist dabei: Diese Probleme haben nichts mit Faulheit oder mangelnder Motivation zu tun. Viele Kinder strengen sich sehr an und erleben trotzdem wenig Erfolg. Das kann zu Frust führen und dazu, dass sie Lesen zunehmend vermeiden.

Gefühle steuern und Selbstvertrauen stärken

Neben den schulischen Herausforderungen spielt auch die emotionale Ebene eine große Rolle. Kinder, die Schwierigkeiten beim Lesen haben, verlieren oft an Selbstvertrauen. Sie vergleichen sich mit anderen, haben Angst vor dem Vorlesen im Unterricht oder entwickeln das Gefühl, nicht gut genug zu sein. Diese Erfahrungen können sich langfristig auf die gesamte Lernhaltung auswirken.

Gezielt fördern ohne Druck und Frust

In manchen Fällen steckt hinter den Schwierigkeiten eine Lese-Rechtschreib-Schwäche, auch Legasthenie genannt. Das bedeutet, dass dein Kind einen anderen Zugang zum Lesen braucht. Mehr Druck oder zusätzliches Üben führen hier selten zum gewünschten Erfolg. Stattdessen ist eine gezielte und individuelle Förderung entscheidend.

In der Lerntherapie wird genau dort angesetzt. Dein Kind wird in seinem eigenen Tempo begleitet, bekommt verständliche Strategien vermittelt und kann Lesen Schritt für Schritt neu aufbauen. Dabei geht es nicht nur um die Technik, sondern auch darum, wieder Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.

Wenn du unsicher bist, ob dein Kind Unterstützung braucht oder bereits merkst, dass es beim Lesen stark kämpft, lohnt es sich, genauer hinzuschauen. Auf meiner Seite zur Lerntherapie bei Legasthenie erfährst du, wie ich euch auf diesem Weg begleiten kann.

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ADHS bei Kindern: Wie bekomme ich Hilfe nach der Diagnose oder während der Wartezeit?

Saskia Ludwig — Wed, 08 Apr 2026 18:17:36 +0000

Viele Eltern stehen an genau diesem Punkt: Die Diagnose ADHS ist gestellt – oder der Verdacht ist da – und plötzlich entstehen ganz viele Fragen.

Was mache ich jetzt? Wer hilft meinem Kind wirklich? Und wie überbrücke ich die lange Wartezeit auf einen Therapieplatz?

Diese Situation ist für viele Familien belastend, denn zwischen Diagnose und tatsächlicher Unterstützung entsteht oft eine Lücke. Termine sind schwer zu bekommen, der Alltag bleibt herausfordernd und gleichzeitig wächst die Unsicherheit, wie man dem eigenen Kind am besten helfen kann.

Auch wenn die Diagnose noch nicht abgeschlossen ist, zeigt sich im Alltag oft schon deutlich, dass ein Kind Unterstützung braucht. Konzentrationsprobleme, emotionale Ausbrüche, Schwierigkeiten bei den Hausaufgaben oder Konflikte in der Schule sind typische Herausforderungen. Für Eltern ist das häufig mit Stress, Hilflosigkeit und vielen Zweifeln verbunden. Wichtig ist an dieser Stelle zu verstehen: Du musst nicht warten, bis alle formalen Schritte abgeschlossen sind, um deinem Kind zu helfen.

Frühe Unterstützung kann entscheidend sein.

Kinder mit ADHS profitieren davon, wenn sie rechtzeitig Strategien entwickeln, um mit ihren Herausforderungen umzugehen. Dazu gehören klare Strukturen im Alltag, verständliche und kleine Aufgaben sowie ein Umfeld, das Druck reduziert und Verständnis zeigt. Gleichzeitig merken viele Eltern schnell, dass diese Maßnahmen allein nicht ausreichen, um nachhaltige Veränderungen zu erreichen.

Eine gezielte Lerntherapie oder ADHS-Begleitung kann hier eine wichtige Unterstützung sein.

Dein Kind lernt Schritt für Schritt, wie es seine Aufmerksamkeit besser steuern kann, entwickelt eigene Strategien für den Schulalltag und stärkt sein Selbstvertrauen. Gleichzeitig bekommst du als Elternteil konkrete Impulse für den Alltag und gewinnst mehr Sicherheit im Umgang mit herausfordernden Situationen.

Wenn du merkst, dass dein Kind Unterstützung braucht – unabhängig davon, ob die Diagnose bereits gestellt wurde oder du dich noch in der Wartezeit befindest – kann es sinnvoll sein, frühzeitig aktiv zu werden. Auf meiner Seite zur ADHS-Begleitung erfährst du, wie ich euch konkret unterstützen kann.

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Neurodivergente Kinder in der Schule unterstützen – praktische Tipps für Eltern

Saskia Ludwig — Thu, 12 Mar 2026 12:05:34 +0000

Schule und Neurodivergenz

Viele Kinder erleben Schule ganz unterschiedlich. Während manche Kinder relativ problemlos lernen, fällt es anderen deutlich schwerer, den schulischen Anforderungen zu folgen. Besonders Kinder mit ADHS, Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Dyskalkulie erleben häufig, dass Lernen für sie deutlich anstrengender ist als für andere Kinder. Das bedeutet jedoch nicht, dass sie weniger intelligent sind. Vielmehr lernen neurodivergente Kinder häufig auf eine andere Weise und benötigen deshalb andere Lernstrategien und mehr Verständnis im schulischen Alltag.

Neurodivers und Alltag

Für Eltern kann es sehr belastend sein zu sehen, wie ihr Kind trotz großer Anstrengung Schwierigkeiten in der Schule hat. Hausaufgaben dauern lange, das Kind ist schnell frustriert und manchmal entstehen sogar Konflikte rund um das Lernen. Gleichzeitig hören viele Kinder immer wieder Sätze wie „Du musst dich mehr anstrengen“ oder „Konzentrier dich doch einfach“. Dabei liegt das Problem häufig nicht im Willen des Kindes, sondern darin, dass Aufmerksamkeit, Verarbeitung von Informationen oder Lernstrategien anders funktionieren.

Andere Wege?

Gerade deshalb ist es wichtig, dass Eltern verstehen, wie sie ihr Kind im Alltag unterstützen können. Eine wichtige Grundlage ist zunächst, den Druck aus der Lernsituation herauszunehmen. Wenn Kinder ständig Angst vor Fehlern haben oder das Gefühl entwickeln, nicht gut genug zu sein, blockiert das ihr Lernen zusätzlich. Deshalb ist es hilfreich, wenn Eltern Fortschritte bewusst wahrnehmen und kleine Erfolge anerkennen. Denn positive Rückmeldungen stärken das Selbstvertrauen und helfen Kindern, wieder mehr Motivation für das Lernen zu entwickeln.

Lernen braucht klare Struktur

Darüber hinaus profitieren viele neurodivergente Kinder von klaren Strukturen beim Lernen. Wenn Aufgaben übersichtlich aufgeteilt werden und Lernzeiten klar geplant sind, fällt es Kindern häufig leichter, sich zu orientieren. Kurze Lernphasen mit regelmäßigen Bewegungspausen können ebenfalls helfen, die Konzentration zu stabilisieren. Besonders Kinder mit ADHS benötigen häufig eine Kombination aus Struktur und Bewegung, damit Lernen überhaupt möglich wird.

Unterstützung

Ein weiterer wichtiger Punkt ist die Zusammenarbeit mit der Schule. Eltern und Lehrkräfte verfolgen im Grunde dasselbe Ziel: Das Kind soll sich entwickeln und erfolgreich lernen können. Deshalb kann es sehr hilfreich sein, das Gespräch mit der Schule zu suchen und gemeinsam nach Lösungen zu suchen. In vielen Fällen lassen sich individuelle Lernstrategien entwickeln oder schulische Anpassungen vereinbaren, die dem Kind helfen, den Schulalltag besser zu bewältigen.

Stärken fördern

Gleichzeitig ist es für Kinder entscheidend zu erleben, dass sie nicht „falsch“ sind. Neurodivergente Kinder verfügen häufig über besondere Stärken, zum Beispiel Kreativität, ausgeprägtes logisches Denken oder eine hohe Sensibilität für ihre Umwelt. Wenn diese Stärken gesehen und gefördert werden, kann das das Selbstwertgefühl erheblich stärken.

Manchmal reicht die Unterstützung im Alltag jedoch nicht aus. In solchen Fällen kann eine lerntherapeutische Begleitung sehr hilfreich sein. In der Lerntherapie lernen Kinder Schritt für Schritt, wie sie mit ihren individuellen Lernschwierigkeiten umgehen können. Dabei geht es nicht nur um schulische Inhalte, sondern auch um Strategien für Konzentration, Selbstorganisation und Motivation.

Das Ziel ist immer, dass Kinder wieder mehr Sicherheit im Lernen gewinnen und Schritt für Schritt Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten entwickeln. Denn wenn Kinder erleben, dass sie lernen können und verstanden werden, verändert sich häufig auch ihre Haltung zur Schule.

Wenn Sie das Gefühl haben, dass Ihr Kind beim Lernen Unterstützung benötigt, kann eine professionelle Beratung helfen, die Situation besser einzuschätzen und passende Lösungen zu finden.

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Woran erkenne ich ADHS bei meinem Kind?

Saskia Ludwig — Thu, 12 Mar 2026 11:55:20 +0000

Viele Eltern stellen sich irgendwann die Frage:

„Ist mein Kind einfach lebhaft – oder könnte ADHS dahinterstecken?“

ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung) kann sich sehr unterschiedlich zeigen. Manche Kinder sind besonders aktiv und ständig in Bewegung. Andere wirken eher ruhig, verträumt oder gedanklich oft woanders.

Deshalb wird ADHS nicht immer sofort erkannt.

Typische Anzeichen von ADHS

Kinder mit ADHS haben häufig Schwierigkeiten, ihre Aufmerksamkeit zu steuern und sich über längere Zeit auf eine Aufgabe zu konzentrieren.

Mögliche Anzeichen sind:

Aufmerksamkeit und Konzentration

schnelle Ablenkbarkeit,
Konzentrationsprobleme,
Schwierigkeiten, Aufgaben zu Ende zu bringen,
häufiges Vergessen von Anweisungen oder Materialien.

Impulsivität

Antworten werden herausgerufen,
Unterbrechungen in Gesprächen,
Schwierigkeiten zu warten,
schnelles Handeln ohne vorher nachzudenken.

Hyperaktivität (nicht bei jedem Kind)

ständiges Zappeln,
großer Bewegungsdrang,
Schwierigkeiten, ruhig sitzen zu bleiben,
innere oder äußere Unruhe.

Nicht jedes Kind zeigt alle Merkmale. Zudem können sich die Symptome je nach Alter unterschiedlich äußern.

Wie zeigt sich ADHS beim Lernen?

ADHS kann den Schulalltag deutlich erschweren. Viele Kinder wissen eigentlich, was sie tun sollen. Trotzdem fällt es ihnen schwer, ihr Wissen zuverlässig abzurufen und Aufgaben strukturiert zu bearbeiten.

Häufige Herausforderungen sind:

Hausaufgaben dauern sehr lange,
Arbeitsmaterialien werden vergessen,
Aufgaben werden nicht vollständig gelesen,
Flüchtigkeitsfehler häufen sich,
Konzentration und Motivation schwanken stark.

Viele Kinder mit ADHS sind intelligent und kreativ. Dennoch können sie ihr Potenzial im Schulalltag oft nicht vollständig zeigen.

Mögliche emotionale Folgen

Wenn Kinder immer wieder hören:

„Streng dich mehr an.“

oder

„Konzentrier dich doch endlich.“

kann das belastend sein.

Mit der Zeit entwickeln manche Kinder:

Unsicherheit,
geringes Selbstvertrauen,
Frust in der Schule,
Angst vor Fehlern oder
Vermeidungsverhalten.

Dabei liegt die Ursache oft nicht im fehlenden Willen. Vielmehr fällt es Kindern mit ADHS schwerer, ihre Aufmerksamkeit, Impulse und Handlungen zu steuern.

Was können Eltern tun?

Eine klare Struktur im Alltag kann Kindern mit ADHS helfen. Wichtig sind außerdem realistische Erwartungen und viele positive Erfahrungen.

Hilfreich sind zum Beispiel:

feste Abläufe,
kleine und überschaubare Aufgaben,
regelmäßige Bewegungspausen,
klare Anweisungen,
positives Feedback und Lob.

So können Kinder Schritt für Schritt mehr Sicherheit gewinnen.

Unterstützung durch Lerntherapie bei ADHS

Eine lerntherapeutische Begleitung kann Kinder dabei unterstützen, ihre Stärken besser zu nutzen und passende Strategien für Schule und Alltag zu entwickeln.

Dabei lernen Kinder unter anderem:

ihre Aufmerksamkeit besser zu steuern,
Aufgaben sinnvoll zu strukturieren,
individuelle Lernstrategien anzuwenden,
ihr Selbstvertrauen zu stärken.

Das Ziel ist nicht Perfektion. Viel wichtiger ist, dass Kinder entspannter lernen, Erfolgserlebnisse sammeln und wieder Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten entwickeln.

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Woran erkenne ich eine Lese-Rechtschreib-Schwäche oder Dyskalkulie?

Saskia Ludwig — Thu, 12 Mar 2026 11:40:33 +0000

LRS, Dyskalkulie?

Viele Eltern merken irgendwann:
„Mein Kind lernt viel – aber Lesen, Schreiben oder Rechnen bleibt trotzdem schwierig.“

Das kann sehr belastend sein – für Kinder und Eltern. Wichtig ist zu wissen: Lernprobleme entstehen nicht durch Faulheit oder mangelnde Intelligenz. Häufig steckt eine Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Dyskalkulie dahinter.

Je früher Eltern die Anzeichen erkennen, desto besser kann ihr Kind unterstützt werden.

Typische Anzeichen für eine Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS)

Kinder mit LRS haben Schwierigkeiten, Sprache mit Schrift zu verbinden.

Mögliche Hinweise sind:

sehr langsames Lesen
häufiges Vertauschen von Buchstaben
Probleme beim Schreiben einfacher Wörter
viele Rechtschreibfehler trotz Übung
starke Frustration bei Hausaufgaben
Vermeidung von Lesen

Ein wichtiges Merkmal:
Das Kind übt viel – aber die Fortschritte bleiben gering.

Typische Anzeichen für Dyskalkulie

Bei Dyskalkulie fällt das Verstehen von Zahlen und Mengen schwer.

Typische Hinweise:

Probleme beim Zählen
Schwierigkeiten mit Mengenverständnis
Rechnen nur durch Auswendiglernen möglich
Fingerrechnen auch in höheren Klassen
Verwechslung von Zahlen (z.B. 13 und 31)
große Angst vor Mathe

Viele Kinder wirken dabei sonst völlig unauffällig oder sogar sehr begabt.

Was Eltern oft beobachten

Viele Eltern berichten:

Hausaufgaben dauern sehr lange
das Kind ist schnell frustriert
Lernen führt kaum zu Verbesserung
Selbstvertrauen sinkt

Das kann für Kinder emotional sehr belastend sein.

Was Eltern tun können

Wenn Sie solche Anzeichen beobachten:

Sprechen Sie mit der Lehrkraft Ihres Kindes
Beobachten Sie das Lernverhalten Ihres Kindes genauer
Holen Sie sich gegebenenfalls fachliche Beratung

Eine frühe Unterstützung kann viel Druck aus dem System nehmen.

Lerntherapie kann helfen

In der Lerntherapie geht es nicht nur um Übung, sondern darum:

Lernblockaden zu lösen
Strategien aufzubauen
Selbstvertrauen zu stärken

Kinder lernen Schritt für Schritt wieder:

„Ich kann das lernen.“

Wenn Sie sich unsicher sind, ob Ihr Kind Unterstützung braucht, können Sie gern ein unverbindliches Erstgespräch vereinbaren.

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Dyskalkulie erkennen

Saskia Ludwig — Fri, 06 Mar 2026 00:11:03 +0000

wenn Rechnen zum Problem wird

Manche Kinder haben große Schwierigkeiten beim Rechnen.

Selbst einfache Aufgaben wie 7 + 5 sind sehr schwer.

Das kann ein Hinweis auf Dyskalkulie (Rechenschwäche) sein.

Typische Anzeichen für Dyskalkulie

Kinder mit Dyskalkulie:

zählen lange an den Fingern
verstehen Mengen schlecht
verwechseln Zahlen
brauchen sehr lange für Rechenaufgaben
verlieren schnell die Motivation

Dabei sind sie oft in anderen Bereichen völlig unauffällig oder sogar sehr stark.

Warum Dyskalkulie früh erkannt werden sollte

Wenn Rechnen dauerhaft nicht verstanden wird, entstehen häufig:

Angst vor Mathe
Vermeidungsverhalten
geringes Selbstvertrauen

Eine frühzeitige Förderung kann hier viel bewirken.

Wie Lerntherapie helfen kann

In der Lerntherapie wird Schritt für Schritt aufgebaut:

Mengenverständnis
Zahlvorstellung
Rechenstrategien
Sicherheit im Umgang mit Zahlen

Kinder lernen wieder zu verstehen, wie Mathematik funktioniert.

Für Eltern

Wenn Sie vermuten, dass Ihr Kind Schwierigkeiten im Rechnen hat, kann eine Lernanalyse helfen, den Stand zu klären.

👉 Vereinbaren Sie gerne ein kostenloses Erstgespräch.

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